Sisukord:
- Meditsiiniline video: Täielik levi - mobiiltelefonide tegelik hind
- Täiskasvanutel on palju düsleksia tüüpe
- Täiskasvanute düsleksia sümptomid
- 1. Üldmärk:
- 2. Oskus lugeda, kirjutada ja rääkida:
- 3. Matemaatiline võime, aja ja suuna juhtimine:
- 4. Karjääri seisukohalt:
- Kuidas seda ära tunda?
- Düsleksia ületamine täiskasvanutel
Meditsiiniline video: Täielik levi - mobiiltelefonide tegelik hind
Düsleksia on õppehäire ja informatsiooni töötlemine, mis mõjutab inimese võimet lugeda, kirjutada, kirjutada või isegi vabalt rääkida. Düsleksia on sagedasem koolilapsetel, kes algavad väga noorelt, kuid ei välista düsleksia võimalust täiskasvanutel.
Sellegipoolest ei tähenda düsleksilised täiskasvanud ainult seda, et nad olid esimesena tabanud, kui nad olid vanad. Kuna see õppehäire areneb alates lapsepõlvest. Düsleksia ilmnemine täiskasvanutel on tõenäoliselt tingitud düsleksilistest sümptomitest, mis ei ole liiga ilmsed, kui lapsed on nii diagnoosimata.
Täiskasvanutel on palju düsleksia tüüpe
Siin on mõned düsleksia tüübid, mida lapsed varakult kogevad ja täiskasvanueasse asuvad:
- Disniskineesia - düsleksia, mida iseloomustab liikumisvõime halvenemine, mistõttu on neil raske tuvastada, kuidas kiri on kirjutatud ja põhjustab paaritu või tagurpidi kirjutatud kirju.
- Disponeesia - düsleksia, mida iseloomustab kuulmishäired (kuulmisvõime) ja põhjustab lastel raskusi lausete avaldamisega või tundmatu keele mõistmisega.
- Diseidesia - on visuaalse võime häire, mistõttu on kirjalikult raske mõista ja ära tunda, kuidas kirjutamist loetakse. Näiteks sõna "üks" on kirjutatud "üks"Inglise keeles, kuid loe"wan“.
Keegi, kellel on düsleksia, võib omada ainult ühte omadust eespool või kõik kolm korraga ja raskus võib olla inimeselt erinev.
Täiskasvanute düsleksia sümptomid
Leheküljelt dyslexia.com tsiteeritud on mõned näited düsleksiast täiskasvanutel pärast nelja kategooria jagamist:
1. Üldmärk:
- Tundlikumad emotsioonid (ärritunud, kergesti ärritunud või pettunud, kergesti stressis ja teatud olukordades ülekoormatud).
- On raske mõelda. Rääkides on sageli paus, räägitakse vahelduvates fraasides või räägitakse mittetäielikke lauseid. See võib halveneda, kui see on tekkinud stressi või häirete tõttu vestluse keskel (näiteks on sõber, kes katkestab vestluse).
- Meeldib äkki uimastamist, kuid ei mõistnud seda.
- Lihtsalt häirida ümbritseva keskkonna müra.
- Vähem mõista, mis nende ümber toimub.
- Meeldib libistada, kui sõna kasutatakse ja seda öeldakse ilma seda realiseerimata.
- Raskused arusaamisel ja möödunud vestlustest või sündmustest.
- Raskused inimeste nimede mäletamiseks, kuid nägude meelde jätmine.
- Raskuste mõistmine ja sõnalised etapid asjade tegemiseks.
- Tunne paanikat ja muret, kui peate lugusid lugema või aitama oma lapsel kodutööd teha.
- Feeling ja tunne süüdi, kui nende lapsel on sama probleem
2. Oskus lugeda, kirjutada ja rääkida:
- Raske lugeda kirja, mis ei ole tavalised kirjatüübid (fondid).
- Lugemise puudumine, sest saate kiiresti väsida; vajadus lugeda teksti kaks või enam.
- Vältige valju lugemist; ei pruugi avalikult rääkida.
- Sõnade meelde tuletamiseks kasutage sama või sarnast heli, kuid kasutage neid sageli valesti.
- Ei ole kindel sõnade, terminite, kirjavahemärkide ja grammatika kasutamisel kirjutamise ajal; Kasutatud sõnad on sageli kontekstist väljas ja väärkasutatud.
- Kas teil on halb või vastuoluline õigekirja (raske kirjutada).
- Sujuvuse ja lugemise mõistmine sõltub kirjutamise teemast.
- Nagu kellegi teise küsimine, kui nad midagi kirjutavad.
- Halb käekiri; tavaliselt kirjuta kõik suurtähtedega ja tihti lühendavad sõnad.
3. Matemaatiline võime, aja ja suuna juhtimine:
- Võib ja isegi mõista matemaatilisi arvutusi on keeruline, kuid ei saa kirjutada valemit või arvutusprotsessi paberil.
- Võib-olla toetuvad matemaatilise valemi mäletamiseks ikka veel trikke. Mõnikord tugineda rohkem kalkulaatoritele või sõrme loendamisele.
- Raskused eristada vasakut ja paremat.
- Ei saa lugeda kaarte ja tuule suunda.
- Lihtsalt hulkuvad või ei unusta kunagi, milliseid kohti on külastatud.
- Alati mures, kui peate minema välispiirkonda või uude kohta; Sõitke teiste inimestega, kui võimalik.
- Sageli unustate aega ja hilja; või vastupidi, see on alati õigel ajal.
- Raskused selle ülesande täitmiseks kuluva aja hindamisel.
4. Karjääri seisukohalt:
- Töö valimine, mis ei vaja palju rääkimist ja kirjutamist.
- Säästva või paljude etappide või pikkade ja järjestikuste menetluste vältimine.
- Raskused keskenduda ja keskenduda tööle; lihtsam multitegumtöötlus.
- On lihtsam õppida, kui proovite otse, meeleavaldusi, katseid, visuaalse abiga vaatlusi.
- Kasvab kiiresti töövaldkonnas, mis vajab ruumilisi ja kinesteetilisi võimeid. Näiteks sportlased, mehaanikud (puusepatööd, torud, elekter), ärimehed ja käsitöölised, näitlejad ja muusikud, politsei.
- Väga edukas või kaldu üleüldine või "ei tööta oma potentsiaali järgi". Sellegipoolest on see äärmuslik tööeetika.
- Võib-olla perfektsionist ja ülereageerimine vigade tegemisel.
Kuidas seda ära tunda?
Düsleksia diagnoosimine täiskasvanutel toimub üldjuhul psühholoogi poolt näost-näkku testide abil, kuid ilma füüsiliste ja meditsiiniliste kontrollideta.
Mõned testid, mis on vajalikud diagnoosi ametlikuks muutmiseks ja kui tõsine düsleksia on üldiselt:
- Nägemisvõime test.
- Kuulmisvõime katse.
- Lugemisvõime test.
- Psühhiaatriline test.
- Elustiili ja töö hindamine.
Düsleksia ületamine täiskasvanutel
Pärast diagnoosi ja raskusastme hindamist on mitmeid viise, kuidas õppehäirete ületamiseks, näiteks:
- Tööteraapia, et õpetada võimet töötada ja ületada düsleksiast tingitud häired
- Harjutage lugemisoskusi.
- Tehke otseseid suulisi juhiseid või kõneposti kaudu korraldusi või juhiseid.
- Teravdage võimet õppida sõnu ja pidage meeles.
- Harjutamine, mida on raske teha ...
Salvestusjuhiste või salvestusseadme abil mäletatavate andmete abil on düsleksilistel täiskasvanutel lihtsam kirjaliku teabega võrreldes teavet mõista.
Lisaks on olemas programme või rakendusi, mis muudavad selle sees töötavate rakenduste lugemise lihtsaks sõnavõtte teksti lugemine ja heli esitamine.
