Sisukord:
- Meditsiiniline video: Suspense: Crime Without Passion / The Plan / Leading Citizen of Pratt County
- Mis on autism?
- Mis on IBI?
- IBI programm koolis
Meditsiiniline video: Suspense: Crime Without Passion / The Plan / Leading Citizen of Pratt County
Hiljuti on autism sageli saanud meedia tähelepanu. Üheks põhjuseks on haigete arvu kiire kasv. Kuigi autismi peeti haruldaseks haiguseks, mis mõjutab ainult 2-4 10 000 lapsest, on mitmed 1990. aastate lõpust alates läbi viidud uuringud teatanud, et autismihaigetel on kasvanud 60-le 10 000-st lapsest.
Hinnangulise sageduse suurenemisega keskenduvad paljud meediakanalid intensiivsele käitumisinterventsioonile (IBI). IBI on autistlike laste struktureeritud, range ja töömahukas ravi. Vanemad soovivad, et nende autistlikud lapsed saaksid koolis IBI-ravi, kuid enamik koole seda ei rakenda. Tegelikult on IBI edu dokumenteeritud ja spetsialistid on tunnistanud IBI-d autismi kõige edukamaks raviks.
Mis on autism?
Autism on bioloogiline seisund, mis on oma olemuselt elukestev, arengupuudus, mis ilmneb selgelt esimestel aastatel pärast sündi. See on seotud erinevate võimete, sümptomite ja raskusastmega, seega peetakse seda spektrihäireks. Oma keerulise olemuse tõttu võib autismi diagnoosimine olla keeruline. Ravi sõltub raviarsti taustast.
Autismi jaoks puudub kindel meditsiiniline diagnostiline test. Diagnoos põhineb laste käitumisel. Laps võib diagnoosida autismi, kui see näitab sotsiaalse suhtlemise, suhtlemise, käitumismustrite, tegevuste ja entusiasmi järsku langust. Autistlike laste käitumine erineb tavalistest lastest.
Paljud autistlikud lapsed vastavad vaimse alaarengu kriteeriumidele. Siiski on kognitiivne kahjustus madalal kuni kõrgel tasemel. Lisaks võib mõningaid kognitiivseid funktsioone kahjustada, samas kui teised jäävad puutumata, mistõttu paljudel autistlikel lastel on „saare võimed”. Selle äärmuslik näide on geeni-sarnased võimed, mis esinevad autistide vähesel protsendil. Need infektsioonid keskenduvad tavaliselt teatud valdkondadele: muusika, joonistus, kalendrid või muud matemaatiliste arvutuste erivormid.
Rohkem kui pool autistlikest lastest ei saa keelt õigesti kasutada. Autistlikel lastel on keelekasutus sotsiaalses ja kommunikatiivses kontekstis keeruline ning neil on raskusi mitte-kirjalike selgituste mõistmisega. Isegi autismiga lastel on palju raskusi teiste mõtete, tundete ja kavatsuste mõistmisega.
Mis on IBI?
IBI kasutab rakenduskäitumise analüüsi (ABA) tehnikat, et parandada suhtlemisvõime ja suhtlemisega seotud oskustega seotud käitumist. ABA meetod põhineb psühholoogilise käitumise põhimõtetel. Selle lähenemisviisi kohaselt mõjutavad käitumist ja õppimist ümbritseva keskkonna sündmused. Pärast käitumise ilmnemist suurendab positiivseid tagajärgi taas käitumise tõenäosust, samas kui negatiivsed tagajärjed vähendavad korduva käitumise tõenäosust. Mõnel juhul on väga raske teada, milline käitumine tähendab autismi, või kuidas teatud tagajärgi peetakse positiivseks. IBI-s koolitatud instruktorid on võimelised analüüsima ja arendama lähenemisi adaptiivse käitumise sageduse suurendamiseks ja vähendama funktsionaalse käitumise sagedust. Trikk on murda teatud käitumised väikesteks õppekomponentideks ja saada seejärel positiivse tugevdamise abil soovitud käitumise komponendiks. Iga vastus registreeritakse ja hinnatakse. See võimaldab kohandada õpetamisprotsessi, kui soovitud tulemusi ei saavutata. Selle tulemusena on iga IBI programm individuaalselt kujundatud ja väga töömahukas.
IBI programm koolis
Uuringud on näidanud, et autistlikel lastel, kellel on enne kooliealisi mitmekeelseid ja kommunikatiivseid oskusi, on parem prognoos kui neil, kes seda ei tee. Selle tulemusena on tungiv soov neid oskusi võimalikult kiiresti arendada. Alles 1960ndatel õnnestus teadlastel õpetada autistlikele lastele rääkimist spetsiaalsete, süstemaatiliste interaktsiooniprogrammide abil. Sellest ajast alates on uuringud jätkuvalt näidanud, et autistlikud lapsed saavad õigete juhistega palju õppida.
Kuigi eelkooliealistel lastel on juurdepääs mitmesuguste programmide kaudu IBI-programmidele või ABA-tehnikatel põhinevatele variatsioonidele, ei ole see pärast kooli sisenemist kättesaadav. Sellel on palju põhjuseid, üks peamisi põhjusi on kulude probleem. Lisaks ei saa IBI programmi rakendada kõigile autistlikele lastele ning asjakohaseid indikaatoreid IBI programmi saajate tuvastamiseks ei ole välja töötatud.
IBI alternatiivina on paljudes koolides erihariduse programmid, mis püüavad ületada autistlike laste õpiprobleeme. Kui sellel programmil on hea juhtimine, võivad nad kontrollida käitumisprobleeme. Lisaks, kui need on väga struktureeritud ja järgivad samm-sammult, on sellel programmil positiivne mõju. Koolid ei saa sageli koolituse ja ressursside puudumise tõttu pakkuda intensiivseid programme nagu IBI.
Kool õpetab ka sotsiaalseid oskusi ja suhtlemisoskusi spetsiaalsete õppemudelite kaudu. See tähendab, et nad eeldavad, et lapsed saavad seda oskust suurendada, kuid võib-olla vajab see oskust õpetaja või suhtlusgrupi täiustamist.
See ei tähenda, et IBI-l pole koolikogukonnas mingit kohta. Selleks, et vähendada kulusid ja pakkuda universaalset juurdepääsu autistlike lasteprogrammide liikidele, on vaja moodustada IBI-st kõrgelt spetsialiseerunud sekkumised koolirühma õppeprotsessidega.
