Sisukord:
- Meditsiiniline video: Breaking2 | Documentary Special
- Liiga palju halbu kodutööd laste tervisele
- Paljud avalikud suhted ei paranda alati laste jõudlust
- Lahendus: asendage PR lõbusaga
- PR kaotamine Indoneesia õpilastele
Meditsiiniline video: Breaking2 | Documentary Special
Alates algkoolist peame olema tuttavad ülesannetega, mida kodus või üldjuhul nimetatakse PR-ks. See kodutöö on identne õpilase töölehega, mis on kirjutus-, loendus-, värvimis- või mis tahes töölehtede kujul. Õpetajate antud kodutöö on samuti mitmekesine, kerge ja raske. Sageli saavad vanemad ka kodutöö PR-le kaasa aidata. Kas aga arvate, et PR on laste tervisele kahjulik? Vaadake allpool olevat selgitust.
Liiga palju halbu kodutööd laste tervisele
Alates lasteaiast keskkoolini näitavad viimased uuringud, et mõned õpilased saavad koolist liiga palju kodutööülesandeid. See teeb õpilased sunnitud tegelema töökoormusega, mis ei ole tasakaalustatud oma arengutasemega, nii et see võib tekitada märkimisväärset survet nii lastele kui ka vanematele.
Austraalia teadlaste rühma uuringud uurisid kodutööle kulutatud aja ja üliõpilaste akadeemiliste saavutuste vahelist seost. Tulemusena leiti, et enamik üliõpilasi, kes kodutööd liiga palju teevad, suurendavad tegelikult terviseprobleeme une, stressi, mänguaegade puudumise jne tõttu. Liiga palju kodutöid ei aita lastel saada koolis häid palgaastmeid, kuid tegelikult teeb see testide tulemuste vähenemise.
Seda kinnitab Sydney Ülikooli hariduspsühholoog Richard Walker, kes ütles, et andmed näitavad, et riikides, kus enamik lapsi veedab rohkem aega kodutööle, saavad nad tavapäraste testide puhul madalamaid punkte, mida nimetatakse rahvusvaheliseks õpilasprogrammiks. Hindamine või PISA.
Siis oli veel üks uurija Arizona Ülikooli professor Etta Kraloveci sõnul, et PR-l on keskkooliõpilastele märkimisväärne kasu. Kuid keskkooliõpilaste jaoks vähenesid eelised ja nad ei olnud üldsusele üldiselt kasulikud.
Paljud avalikud suhted ei paranda alati laste jõudlust
Duke'i ülikooli haridusprofessor Harris Cooper ütles, et parim viis vastata sellele, kui palju kodutööd üliõpilastele sobib, põhimõtteliselt sama, mis keegi, kes võtab ravimit. Kui tarbite palju ravimeid, siis see mõjutab keha. Aga kui see on Te võtate õige koguse ravimit, nii et te tunnete ennast paremini.
Seega peab Cooperi sõnul üliõpilastele esitatava PR-i kogust mõõtma õpilaste enda suutlikkus ja võime. Seetõttu ei ole arvamus, mis ütleb, et „õpilastele tehtavate kodutööde maht on võimeline parandama laste jõudlust”, ei ole tegelikult tõsi.
Cooper soovitab ka õpilastele anda kuni 10-15 minutit öö kohta, et teha kodutööd algkoolis. Aga igal aastal on hea, kui laps kogeb kodutöö aeglustumist aeglaselt, mis ei ületa 10 kuni 15 minutit.
Lahendus: asendage PR lõbusaga
Arutelude mitmekesisus avalike suhete üle õpilaste akadeemiliste saavutuste kohta tähendab tegelikult, et õpilastel on parem viis õppida aega pärast õppetunde, selle asemel, et lõpetada kodutööd.
Mida nad siis peaksid tegema? Gerald LeTendre'i sõnul on Pennsylvania ülikooli haridusprofessor, õppides muusikariista mängima, arendama talente, olema aktiivne koolivälistes tegevustes nagu klubid või sport, on parem kui akadeemilise iseloomuga PR-poti töötamine.
Lisaks sellele, et need tegevused on palju kasulikud, on neil ka rohkem pikaajalisi eesmärke. Kuna paljud vanemad tahavad, et nende lapsed oleksid isikud, kes on teadlikud, loovad ja õnnelikud - mitte ainult lapsed, kes on arukad akadeemilised.
PR kaotamine Indoneesia õpilastele
Indoneesias on üliõpilaste avalike suhete kaotamine tegelikult alanud. Aruandlus Kompas lehelt, Purwakarta Regent Dedi Mulyadi tegi uue läbimurde, andes reegleid, mis keelasid õpetajatel anda kodutööd kooliõpilastele vastavalt Purwakarta Regent ringkirjale nr 421.7 / 2014 / Disdikpora. 1. septembril 2016 allkirjastatud kiri levitati ka haridusasutustele, nagu õpetajad ja direktorid Purwakarta piirkonnas.
Pak Dedi kehtestas selle poliitika, sest kogu selle aja jooksul leidis ta, et üliõpilastele antud PR oli enamasti akadeemilise materjali vormis, mis ei olnud palju erinev koolis õpetatust. Seetõttu loodetakse, et üliõpilaste PR-ülesanded on rakendatavamad, asendades PR-d produktiivse loomingulise töö vormis, et stimuleerida ja kasvatada õpilaste potentsiaali, huvi mitte ainult koormata õpilasi.
Purwakarta regendi poliitikat hindas ka Indoneesia Vabariigi haridus- ja kultuuriminister Muhadjir Effendy. Isegi Pak Muhadjiril on diskursus, et jätkata seda sammu, et saada riiklikeks reegliteks. Hmmm ... näeme selle poliitika arengut hiljem, ah!
